«Ուսումնական աշուն» նախագիծ
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի տարատարիք ճամբարականներ
Նախագծի ժամկետը ՝ Հոկտեմբեր-Նոյեմբեր
Նախագծի նպատակը և խնդիրը ՝
Նախագծի ընթացքը ՝
Սաները Paint ծրագրով կնկարեն աշունը: Նախագծի շրջանակում կխոսեն եղանակային փոփոխությունների մասին, կպատմեն աշնան մասին նաև կպատրաստեն տերևներից տարբեր կերպարներ:
Արդյունքները կամփոփվեն դասավանդողի բլոգում:
Երկուշաբթի
13:35 -13:45 Նկարչություն
14։20-15։00 «Իմ ամառը» նախագիծ
15։00-15։30 Ճաշ
15։30-16։10 Բակային խաղեր
16։30-17։00 Ուղեկցում տուն
Երեքշաբթի
13:35 -13:45 Ընթերացություն
14։20-15։00 Լողափնյա աշուն
15։00-15։30 Ճաշ
15։30-16։10 Դասապատրաստում
16։30-17։00 Ուղեկցում տուն
լող- չեմ կարողանում
հեծանիվ- կարողանում եմ
բլոգ վարել- կարողանում եմ
մոնտաժային ծրագրեր- Viva video, Inshot, PowerDirector
համակարգչային ծրագրեր- Microsoft Office Professional Suite (Word, Excel, Power Point և այլն)-լավ Internet — գերազանց
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի տարատարիք ճամբարականներ
Նախագծի նպատակը և խնդիրը ՝
Աշակերտների մեջ սերմանել սեր շրջակա միջավայրի հանդեպ, միասնական աշխատելու կարողություն, բույսերի հանդեպ խնամք:
Նախագծի ընթացքը ՝
Փորձ է արվում սաների մեջ հոգատարություն հայրենի բնության և շրջակա միջավայրի հանդեպ: Սաները պատկերում են իրենց սիրելի բնապատկերը ՝ կիրառելով պլաստմասե պարագաներ:
Թեման ՝ Իմ Կոմիտաս
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի տարատարիք ճամբարականներ:
Նախագծի նպատակը ՝
Սովորողների մոտ երաժշտական մշակույթի ձևավորումը, որը կնպաստի նրանց գեղագիտական ճաշակի ձևավորմանը, սեր առաջացնել ազգային և հոգևոր մշակույթի հանդեպ:
Նախագծի ընթացքը ՝
Նախագծի սկզբում սովորողները ծանոթանում են Սարգիս Մուրադյանի կենսագրությանը և Կոմիտասին պատկերող «Վերջին Գիշեր» ստեղծագործությանը: Սովորողներին ներկայացվում է Կոմիտասին բնորոշ առարկաներ, իսկ վերջում երեխաները նկարում են իրենց պատկերացրած Կոմիտասին:
Արդյունքները կամփոփվեն դասավանդողի բլոգում:
Մասնակիցներ՝ 5 տարեկաններ
Նպատակը և խնդիրը՝
Խաղը երեխայի հիմնական գործունեությունն է։ Խաղի դերն ու նշանակությունը նախադպրոցականի կյանքում դիտում են որպես երեխայի համակողմանի զարգացման, ինքնահաստատման կարևորագույն միջոց: Նպատակն է աշակերտի ընդգրկումը ստեղծագործական գործունեության մեջ։Լոտոն ուսուցողական խաղ է։ Լոտո խաղալով երեխաները սկսում են հաշվել, խումբ կազմել։ Այն զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը և դիտորդական ընկալումները։
Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է `
Սովորողների հետ պատրաստել շրջանակներ, գրել թվեր և շրջել։ Մյուս կողմում նկերել որևիցե կենդանի։ Այնուհետև պետք է պատրաստենք նկարազարդ քարտեր։
Միջավայրը ` դասասենյակ, բակ։
Անհրաժեշտ գործիքները՝ գունավոր թղթեր, մատիտներ, մկրատ։
Օրը սկսեցինք վաղ առավոտյան, միանգամից ուղևորվեցինք Արատես։ Առաջին անգամ էի լինում Արատեսում, այն ինձ համար նոր բացահայտում էր։
Արատեսյան ճամփորդության ժամանակ ունեցանք հետաքրքիր քննարկում խարույկի շուրջ։ Իսկ ընտրված հեղինակը ՝ Վիլյամ Սարոյանն էր իր «Գաստոն» ստեղծագործությամբ։ Եղավ բուռն քննարկում, յուրաքանչյուրը ներկայացրեց իր տեսակետը ստեղծագործության վերաբերյալ։
Առաջին հայացքից թվում է թե համերաշխ ընտանիք է ներկայացված, միմյանց սիրող հայր ու դուստր։ Ստեղծագործության մեջ առկա են երեք հերոսներ ացջիկը հայրը և մայրը։ Սարոյանը այս աշխատանքով փորձում է ցույց տալ յուրաքանչյուրի անհատական կերպարըև , որ յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է իր տեսակով։ Մարդկանց պետք է դատել իր հոգևոր արժեքներով այլ ոչ թե նյութական կարողություններով։ Ստեղծագործության հերոսը Գաստոնը հենց հայրն էր, որը մերժվում էր հասարակության կողմից, քանի որ տարբերվում էր իր անհատականությամբ շրջապատող մարդկանցից։ Եվ այստեղ միակ տուժվողը աղջիկն է, որն ընթամենը վեց տարեկան էր։
Մանկավարժական ճամբարի վերջին օրը սկսեցինք Հյուսիսային դպրոցում ընկեր Ալիսի արվեստանոցում։ Կավով աշխատանքը ինձ համար շատ հետաքրքիր էր: Փորձեցի կավից խխունջ պատրաստել, կարծում եմ ինձ մոտ ստացվեց։ Ընկեր Ալիսի օգնությամբ քարով ևս աշխատաեցինք ։
Անի Ենգոյան 