Рубрика: Без рубрики, Հաշվետվություն

Ամփոփում 8․06- 12․06

Աշխատաժամանակ 08.06-28.06

8․06 — Էպոսի կավապատում

9․06- Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

10․06- Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

11․06- Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

12․06- Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

11․06-15։00- 16։00  Առցանց հանդիպում կրթահամալիրի տնօրենի հետ․ 2019-2020 ուս․ տարի

12․06- 15։00- 16։00 Առցանց հանդիպում կրթահամալիրի տնօրենի հետ․ 2019-2020 ուս․ տարի

Տեսադասեր ՝ 1․2 դասարանի սովորողների հետ։

Չորեքշաբթի — 14։50- 15։30

Ուրբաթ — 16։10- 17։00

Рубрика: Без рубрики, Մասնագիտական կրթություն(բրուտագործություն)

Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

Սասնա ծռեր էպոսի կավապատումը շարունակվում է․․․

Աշխատանքային ընթացքը տես ՝ տեսանյութում։

Рубрика: Без рубрики, Սեմինար-պարապմունք

Առցանց հանդիպում կրթահամալիրի տնօրենի հետ․ 2019-2020 ուս․ տարի

Այսօր կրթահամալիրի տնօրենի հետ տեղի ունեցավ առցանց հանդիպում։ Այսօրվա հանդիպման մասնակիցներին էին հայրենագետները, բնագենտները և մաթեմատիկները և ես երկարացված օրվա կազմակերպիչցս։

Առցանց հանդիպման ընթացքում խոսեցինք մեր ձեռքբերումների և հետագա քայլերի մասին։

103586559_683497989113806_3607417070813909261_n

Рубрика: Без рубрики

Հայրենագիտություն, Պատմություն, Հասարակագիտություն

Տարվա նախագծերը իրենց ամփոփումներով․ 2019-2020

«Պատմություն» առարկայի բովանդակության և դասավանդման մեթոդները

<<Հայրենագիտություն>> առարկայի դասավանդումը 4-5-րդ դասարաններում

Հայրենագիտությունը, պատմությունը, հասարակագիտությունը դասաընթացներ են, որոնց նպատակն է ուսումնական ճամփորդությունների, ազգային տոնների, ուսումնական նախագծերի միջոցով  սովորողին հայրենաճանաչ դարձնելը։ Այդ դասընթացները կոչված են սովորողի մոտ ձևավորել հետաքրքրություն, ստիպում է մտածել ՝ ով եմ ես, որտեղից եմ, ինչպես է եղել մարդու գործունեությունը, կյանքի կազմակերպումը անցյալում։

Մեթոդներ ՝

  • Նկարների, ֆիլմերի դիտարկում
  • գործնական և փորձնական աշխատանքների կատարում
  • ճամփորդություններ
  • անհատական, խմբային, ինքնուրույն և համագործակցայյին աշխատանքների կատարում
  • քարտեզների դիտարկում․

Հասարակագիտությունը բառը նշանակում է գիտություն հասարակության մասին։ Սակայն հասարակությունը, հանդիսանալով մարդկանց ամբողջություն, ենթադրում է, որ հասարակագիտության ուսումնասիրության առարկան իր մեջ ընդգրկում է նաև մարդուն առնչվող մի շարք հիմնահարցեր: Հասրակագիությունը կարելի է համար նաև գիտութուն մարդու կյանքի մասին։

Այս առարկայի շնորհիվ սովորողները ուսումնասիրում են ի՞նչ է իրական, ի՞նպես ենք ճանաչում աշխարհը, մարդու հիմանխնդիրը, ես և մշակությաին աշխարհը, մարդը  որպես  մի  շարք  հասարակական գիտությունների  ուսումնասիրման  առարկան։

 

Ճամփորդություններ երկարացված օրվա ճամբարի հետ՝

Միջավայրի խնամք `

Рубрика: Без рубрики, Մասնագիտական կրթություն(բրուտագործություն)

Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

Այսօր պատրաստեցինք կավե ամանների գեղեցիկ հավաքածու։

103539774_256294722475510_7446326374587560145_n

Читать далее «Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում»

Рубрика: Без рубрики, Մասնագիտական կրթություն(բրուտագործություն)

Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում

103328405_1176802359362509_2027466424852264971_n

Читать далее «Դիպլոմային աշխատանքի նախապատրաստություն Սասնա ծռեր էպոս. քանդակների ստեղծում, էպոսի կավապատում»

Рубрика: Без рубрики

«Պատմություն» առարկայի բովանդակության և դասավանդման մեթոդները

Մեթոդը  բնության և հասարակական կյանքի ուսումնասիրության ու ճանաչողության եղանակ է։ Դասավանդման ընթացքում տարբեր մեթոդների կիրառումը օգնում է աշակերտների մոտ դասի յուրացմանը, թեման ավելի հեշտ հասկանալուն և ամրապնդելուն։

Պատմությունը մի գիտություն է, որն ուսումնասիրում է և տեղեկություն է տալիս անցյալի մասին, այն ընդգրկում է մարդու գործունեությունը, կյանքի կազմակերպումը անցյալում։ Եվ յուրաքանչյուր սովորող պետք է կարողանա հասկանալ ի՞նչ է պատմությունը, ի՞նչու ենք մենք ուսումնասիրում պատմություն, ինչ գիտենք պատմության մասին և ի՞նչ սովորեցի և  ի՞նչ եզրակացություն արեցի։

Կարծում եմ պատմություն առարկայում շատ կարևոր է բանավոր խոսքը։ Պատմություն առարկայի շնորհիվ սովորողի մոտ պետք է ձևավորվի պատկերացում հայ ժողովրդի անցյալի պատմության վերաբերյալ, հայրենասիրություն։

ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԵԹՈԴՆԵՐ

  • Խմբային աշխատանք ՝ դասարանը բաժանվում է մի քանի խմբի  և յուրաքանչյուր խումբ ներկացանում է պատմական  դեպքերից։ Բոլոր սովորողները մասնակցում են քննարկմանը։ Վերջում կատարվում է վերլուծություն։ Խմբային աշխատանքի շնորհիվ սովորողները կարողանում են ազատ արտահայտել իրենց տեսակետը, զարգանում է վերլուծական մտածողությունը։
  • Դերային խաղը ՝ նույնպես կարող են իրականացնել խմբերով, յուրաքանչյուրը ներկայացնի մի թագավորի կամ պատմական որևէ ժամանակաշրջան։
  • Կարևոր է յուրաքանչյուր դասի վերաբերյալ ֆիլմի դիտումը, սլայդները, նպաստում են սովորողի մոտ վերլուծական մտածողության զարգացմանը, սովորողը ներկայացնում է իր միտքը և կարող է ինքը առաջարկել նոր նախագիծ։ Այն մատչելի է լինում դասարանում թույլ սովորողների համար։
  • Սկզբնաղբյուրի ուսումնասիրում ՝ սկզնաղբյուրների հետ աշխատանքը հետաքրքիր միջոց է դասը ավելի արդյուավետ կատարելու համար։
  • Առարկայի դասավանդման մեջ կարևոր է ոչ միայն դասարանային միջավայրը, այլ նաև  թանգարանները, հայրենագիտական ճամփորդությունները։

Ցանկացած դաս ուսուցման շնորհիվ սովորողները ստանում են գիտելիք։

6-րդ դասարանի «Պատմություն» առարկան ընդգրկում է ՝ հայոց պատմություն հնագույն և նոր շրջանները հասնելով մինչև միջնադար։

  • Հայկական լեռնաշխարհ, լճեր, գետեր և բնակլիմայական պայմաններ
  • Նախնադարյան հասարակության զարգացումը Հայաստանի տարածքում, այդ հասարակության անկումը, պետության առաջացումը։
  • Հայ ժողովրդի կազմավորումը։
  • Հայաստանը հին շրջանում, Վանի թագավորություն։
  • Հայկազունի Երվանդունիների թագավորությունը։
  • Արտաշեսյան թագավորություն։
  • Հայաստանը աշխարհակալ տերություն։
  • ՄԵԾ ՀԱՅՔԻ ԱՐՇԱԿՈւՆՅԱՑ ԹԱԳԱՎՈՐՈւԹՅՈւՆԸ 1-3-ՐԴ ԴԱՐԵՐՈւՄ
  • Հին Հայաստանի պետական կարգը, տնտեսությունը և սոցիլական կառուցվածքը։
  • Հին Հայաստանի մշակույթը։

7-րդ դասարանի «Պատմություն» առարկան ընդգրկում է հայոց և համաշխարհային պատմության միջնադարը: