Месяц: Июнь 2020

Ամառվա ընթացքում իրականացվող նախագիծ

Ուրվական դարձող Երևան

Ինքնակրթություն

Ուսումնական ճամբար Արատեսում—  հուլիսի 2-4- Մասնակցություն Տաթև Բլեյանի նախագծին- Արատեսի դպրական կենտրոնում Արտ-միջավայր նախագծով աշխատանքներ

«Պատմություն» առարկայի բովանդակության և դասավանդման մեթոդները

<<Հայրենագիտություն>>

Իրականացվող նախագիծ-  Ուրվական դարձող Երևան

Հասարակագիտությունը մի առարկա է, որի ուսումնասիրումը օգնում է սովորողներին մուտք գործել հետաքրքիր աշխարհ, որտեղ կծանոթանան բազմաթիվ գաղափարների, կսովորեք մտածել և վերլուծել։ Հասրակագիտություն բառը կազմված է հարսարակություն և գիտություն բառերից, այսինքն ՝ այն գիտություն է հասարակաության մասին։

Դասընթացի հիմնական նպատակն է.

• Տարբեր սկզբնաղբյուրներից տեղակատվություն ընտրել, վերլուծել, եզրակացություն անել
• Արտահայտել սեփական կարծիքը և այն կարողանալ պաշտպանել քննարկումների ժամանակ
• Փնտրել, գտնել կիրառել այլընտրանքային լուծումներ տարբեր իրավիճակներում
• Վերլուծել, քննարկել հասարակական կյանքին վերաբերող խնդիրները
• Ունենալ ստեղծագործական մտածողություն։

Դասընթացի խնդիրներն են․

• Ծանոթացնել մարդ և հասարակաություն հիմանական խնդիրներին
• Զարգացնել գիտելիքներն ու տեղեկությունն ինքնուրույն ձեռք բերելու կարողություններ
• Մղել ստեղծագործական, տրամաբանական մտածողությանը
• Համակարգչային ծրագրեր օգտագործելու կարողություն
• Սովորողների մոտ զարգացնել կոնկրետ իրավիճակում արագ կողմնորոշվելու կարողություն

Ուսումնական միջավայրը`

• Ուսումնական կաբինետ` համակարգիչ, անլար համացանց
• Ուսումնական նյութի բացատրում
• Աշխատանք սկզբնաղբյուրների հետ
• Տեխնոլոգիաների օգտագործում
• Նախագծերի իրականացում
• Անհատական ու խմբային աշխատանքների կատարում

Ծրագրում

• Մարդ և  հասարակություն
• Թե ինչ է ազատությունը:
• Հիմնարար արժեքներ
• Իշխանություն
• Ժողովրդավարական հասարակություն
• Քաղաքացիություն

Ուրվական դարձող Երևան

Ֆիրդուսը Երևանի կենտրոնում պահպանված այն քիչ հին թաղամասերից մեկն է։ Եվ այս օրերին ակտիվորեն քննարկվում է պահպանության հարցը։

Քայլեցի, զգացի հին Երևանի շունչը, որը ավերակների է վերածվել։

Եվ իսկապես պետք է պահպանել մեր արժեքները, մշակույթը։ Քանի որ Հինը Սիրուն Ա։

Քանդակագործության փառատոնը շարունակվում է։

Այսօր քանդակագործության փառատոնին միցել էին Արևմտյան դպրոցի 4-րդ դասարանի սովորողները։ Ինչպես նաև դասավանդողներ ՝ Դիանա Ղազարյանը և Մադլեն Թերզյանը։ Սովորողները  մի մասը փորձիցին քանդակել քարի վրա, իսկ մյուս մասը կավով աշխատեց։

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Այսօր արդեն թրծված կավե աշխատանքների ներկումը իրականացրեցինք։ Ներկելուց հետո արդեն գունավորված կավը նորից թրծվում է, որպեսզի ստանա իր իրական տեսաքը։

Читать далее «Արևային գույներ» →

Մեզանից յուրաքանչյուրը հպարտությամբ է պատմում իր ծննդավայրի ՝ իր փոքրիկ հայրենիքի մասին։ Այդ հպարտությունը անկեղծ է քանի, որ մեր ծննդավայրի ամեն մի փողոց, բակ, շենք մեզ հարազատ է և ծանոթ։

Ապրում եմ կենտրոն համայնքում, մասնավորապես Տիգրան մեծ փողոցում։ Ակամայից գրելով իմ թաղամասի մասին հիշեցի նկարիչ Գևորգ Գրիգորյանի Ջոտտոյի հայտնի աշխատանքը «Կինը իմ թաղամասից» կտավը։

Իմ բակում, փողոցում սիրում եմ ամեն մի անկյուն,որոնք ինձ այնքան հարզատ են։ Կփոխեյի շատ բան, առաջինը կավելացնեի․

• բնությունը, ծառերը, ծաղիկները։
• միջավայրի խնամքը
• հաճախ ժպտացող մարդկանց

Եվ կուզեի դադարեր անվերջ իրականցվող շինարարությունները։

Կցանկանայի մարդիկ սկսեն գնահատել և պահպանել ազգայինը։ Օրինակ Ֆիրդուս թաղամասը, որտեղ կան եզակի ճարտարապետական շենքեր ամբողջով փակվել է և վերծվել է տոնավաճառի։ Ազգային պատկերասրահը, որտեղ պահպանվում է լավագույն կտավները, կան բազում խնդիրներ, և ամենամեծ խնդիրը ջեռուցման համակարգն է, որի պատճառով վնասվում է կտավները։

Իմ ամենասիրելին ՝ Աբովյան փողոցն է, ուր շատ եմ սիրում զբոսնել։ Հետաքրիքիր ներքին ձգողականություն ունի այդ փողոցը ինձ համար։ Այն ամենաբանուկ փողոցն է թե՛ ցերեկը, թե՛ երեկոյան։Տարիներ առաջ ցնցոտիներով մի ծերունի ծաղիկներ էր նվիրում այս փողոցով ճեմող երիտասարդ աղջիկներին։ Ճարտարապետներ Ա. Վասիլևի և Վ. Սիմոնսոնի հետ միասին Վ.Միրզոյանի նախագծած հասարակական շենքերից է Արական գիմնազիան, որտեղ ներկայումս «Առնո Բաբաջանյան» համերգասրահն է գտնվում` Աբովյան փող. 2 հասցեում (1916թ., 1953-1977թթ.)։ Այն իրենից ներկայացրել է ընդարձակ ուղղանկյուն համալիր` ներքին բակով։ Ներկայումս շինության սկզբնական տեսքից պահպանվել է միայն Աբովյան փողոց կողմնորոշված սև տուֆակերտ ճակատը։ 1920 թվականից կառույցն օգտագործվել է տարբեր նպատակներով. Ցեղասպանության տարիներին այստեղ գործել է աղջիկների մանկատուն, ավելի ուշ` Պետական հանրային գրադարանը, Հայաստանի գրողների տունը, Երևանի մշակույթի տունը։ 1932 թվականից գիմնազիայի հանդիսասրահը դարձել է Հայ ֆիլհարմոնիայի դահլիճ։

Սիրում եմ Երևանիս ամեն մի անկյունը, ծնվել, ապրում և ապրելու եմ ի՛մ սիրելի, ջերմ Երևանում։

Հանրային աղմուկից հետ փոխվարչապետ Տիգրան Ավինյանը այսօր անընդրադարձել է Ֆիրդուս թաղամասի հարցին։

Կից նյութը․

Հաշվի առնելով Ֆիրդուսի թաղամասի շուրջ տեղի ունեցած հասարակական քննարկումները` ցանկանում եմ տեղեկացնել, որ կառուցապատողների հետ բանակցությունների արդյունքում մի շարք դրական փոփոխություններ ենք մտցրել կառուցապատման նախագծում: Մասնավորապես որոշվել է.

Հուշարձանային տարածքում գտնվող Հանրապետության և Տիգրան Մեծ փողոցներին հարակից հուշարձանները պահպանել իրենց տեղերում, վերարժևորել շենքերի ետնամասի ֆասադները և տվյալ տարածքների համար ստեղծել նոր, համահունչ զբոսաշրջային միջավայր՝ 2-4 հարկանի պատմական շենքերով, փայտե պատշգամբներով և հուշարձան շենքերի միջև 200մ հետիոտնային ճանապարհով:

Այս տարածքում 1-ին և 2-րդ հարկերում նախատեսվող սրճարաններից և հուշանվերների խանութներից բացի ներկայումս կառուցապատողների հետ քննարկում ենք պատմական միջավայրի տարածքում՝ 2-րդ և 3-րդ հարկերում, ստեղծել մշակութային հայտնի գործիչների թանգարաններ։

Այս փոփոխությունները կփարատեն մտահոգությունները և Ֆիրդուսի թաղամասի կառուցապատման ծրագիրը էլ ավելի լավը ու ամբողջական կդարձնեն:

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում մեկնարկվել է քանդակագործության ամենամյա փառատոնը։ Այսօր ես և Անի Միրզոյանը Հյուսիսային դպրոցում օրվա հերթապահներն էինք, ներկայացնում էինք Արևմտյան դպրոցը։ Մեզ միացան նաև Արևմտյան դպրոց պարտեզի 4-րդ դասարանի մի քանի սովորողներ ընկեր Դիանայի ուղեկցությամբ։

Վիգեն Ավետիսի քանդակի դպրոցում խաղաղ, ջերմ, մթնոլորտ էր տիրում։ Ստեղծագործելու համար լավագույն միջավայրն է։

Լուսանկարները ՝ Նունե Խաչիկօղլյանի բլոգից։

Это слайд-шоу требует JavaScript.

1. Ծառին նստած էին 4 թռչուն: Որսորդը հրացանով մեկին խփեց:
   Քանի՞ թռչուն մնաց ծառի վրա:
2. Խանութ բերեցին 17 տակառ կաթ և վաճառեցին 4 տակառի կաթը:
   Քանի՞ տակառ մնաց խանութում:

1. Անգլերեն լեզվի խմբակում սովորում են 20 աղջիկ և 7 տղա:
   Քանի՞ աշակերտ է սովորում անգլերեն:
2. Կատարի՛ր հանման գործողությունը:
   18−9=
3. Այգում կա 10 դեղձենի և 3-ով պակաս խնձորենի:
   Քանի՞ խնձորենի կա այգում:
4. Արեգը ուներ 15 մատիտ: 3 մատիտը տվեց եղբորը:
   Քանի՞ մատիտ մնաց Արեգի  մոտ:
5. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

12 – 6 =
14 – 7=
18 – 9 =
16 – 8=

1. Ալիսը պետք է գներ 6 ձու, սակայն գնա գնեց 10 ձու, նախատեսվածից, որքան ավել առավ Ալիսը։

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/matematicheskie-igry/igra-vychitanie

https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/underwater-counting

Ֆիզիակական միջավայրում աշխատանքները շարունակվում է․․․․։ Այսօր հղկաթղթով հարթեցրեցինք ֆուտբոլային դաշտի փայտե ճաղերը։

Մանրամասները ՝ տեսանյութում։

Այսօր ճամբարականների հետ խոսեցինք մեղուների մասին։ Դիտեցինք մուլտֆիլմ և սկսեցինք մեր քննարկումը։ Սովորողները ասացին թե ի՞նչ գիտեն մեղուների մասին, ինչպիսի՞ միջատներ են մեղուները և այլն․․․։ Խոսեցինք նաև մեր Արատեսում գտնվող մեղուների մասին։