Месяц: Май 2020

 

 

Մանկավարժական աշնանային բաց ճամբար

Մանկավարժական աշխատողների աշնանային ճամբար․ օր 2

«Ձմեռային ճամբար» ուսումնական նախագիծ

Մարզական ստուգատես

Մուտքի ճամբար

Բնագիտական փորձեր ՝ 

• Ինչպե՞ս է յոդը գույն տալիս
• Ինչպե՞ս է լիմոնը և քացախը փուչիկ փչում
• «Հրաբուխ» բնագիտական փորձ   

Արևմտյան ռադիո 

• Ճամբարային շաբաթվա ամփոփում
• Ձյան մասին
• ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՁՄԵՌ ՊԱՊԻԿ

Երկարացված օրվա դասաժամի ընթացքում սովորողները հաճախում են հետևյալ լրացուցիչ կրթության դասընթացներին՝ 

Շաբաթվա աշխատակարգեր-13:35- 17:00

1. Գյուլնազարյան Դավիթ — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի   և հաճախում է կարատերի: Ճաշ- 14:00- 14:30                                                                                                                    Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
2. Գրիգորյան Հայկ —    աշխատում է ըստ  աշխատակարգի  Ճաշ- 14:00- 14:30                           Երկուշաբթի — ուրբաթ- 15:00- 16:00- շախմատ                                                            Սեպտեմբերից մինչև հունվար հաճախել է նաև կարատեի
3.  Յուզբաշյան Արև —  աշխատում է ըստ  աշխատակարգի   Ճաշ- 14:00- 14:30                        Երկուշաբթի — ուրբաթ- 15:00- 16:00- շախմատ                                                               երեքշաբթի — ուրբաթ 14:30- 15:30- նկարչություն
4. Գագիկ Թադևոսյան —  աշխատում է ըստ      աշխատակարգի  Ճաշ- 14:00- 14:30                   Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
5. Կարապետյան Ալբերտ — աշխատում է ըստ աշխատակարգի   Ճաշ- 14:00- 14:30                    Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
6. Սուրեն Իվանյան —    աշխատում է ըստ    աշխատակարգի  Ճաշ- 14:00- 14:30                      Երկուշաբթի — ուրբաթ- 15:00- 16:00- շախմատ                                                            Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
7.  Ալեն Սիմոնայն—  աշխատում է ըստ   աշխատակարգի     Ճաշ- 14:00- 14:30                           Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
8. Արամ Գաբրիելյան — աշխատում է ըստ աշխատակարգի , լրացուցիչ պարապմունքներ չունի:  Ճաշ- 14:00- 14:30
9. Դանիել Պետրոսյան —  աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:      Ճաշ- 14:00- 14:30
10. Ռաֆայել Դանիելյան- աշխատում է ըստ    աշխատակարգի, Ճաշ- 14:00- 14:30                    Երեքշաբթի — հինգշաբթի 15:00- 16:50- կարատե
11.  Ալիս- Նազենի Հովհաննիսյան—   աշխատում է ըստ  աշխատակարգի, Ճաշ- 14:00- 14:30    Երկուշաբթի — ուրբաթ- 15:00- 16:00- շախմատ
12.  Մկրտչյան Միքայել — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:    Ճաշ- 14:00- 14:30
13. Պապայան Էմիլիա — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:  Ճաշ- 14:00- 14:30
14.  Վարդ — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի Ճաշ- 14:00- 14:30                                                  երեքշաբթի — ուրբաթ 14:30- 15:30- նկարչություն
15. Ցողիկ Աբրահամյան —  աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:            Ճաշ- 14:00- 14:30
16. Մհեր Մնացականյան — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:  Ճաշ- 14:00- 14:30
17. Հայկ Միանաս- աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:      Ճաշ- 14:00- 14:30
18. Նատալի Կարապետյան — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի  Ճաշ- 14:00- 14:30            Երկուշաբթի — ուրբաթ- 15:00- 16:00- շախմատ                                                                  Երեքշաբթի — հինգշաբթի — ջութակ
19. Արգիշտի — աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:        Ճաշ- 14:00- 14:30
20. Գևորգ —    աշխատում է ըստ  աշխատակարգի,  լրացուցիչ  պարապմունքներ չունի:        Ճաշ- 14:00- 14:30

 

 

 

• ՈՒսումնական ճամփորդություն՝Mind Center

• Էլֆերի կախարդական դպրոցը

• ՀԵՆՐԻԿ ՄԱԼՅԱՆԻ ԱՆՎԱՆ ԹԱՏՐՈՆ

• Քայլարշավ Հրազդանի կիրճում

• Ճամփորդություն դեպի «Ջրվեժ» արգելոց

• Բարձունքի հաղթահարում

• Ճամփորդություն դեպի Արատես

Պարտիզապուրակային աշխատանքներ իրականացրեցինք մեր հարազատ Արևմտյան դպրոց-պարտեզում: Պարտիզպան ՝ Հրանտի առաջնորդությամբ սկսեցինք մեր հողագործական աշխատանքները։

Արևը, աստղերը, հողը, գետերն ու լճերը, բույսերն ու կենդանիները միասին կազմում են բնություն։ Ու՞մ հաճելի չէ, երբ բակերն ու փոխոցները լի են բուսականությամբ։ Բույսերը գեղեցիկ են դարձնում մեր առօրյան, բայց ոչ միայն։Դրանք մեզ սնունդ են տալիս միրգ, բանջարեղեն և շատ այլ ուրիշ բաներ։Բնության մեջ կան շատ բազմազան բույսեր։ Կան ծառեր, թփեր և խոտաբույսեր։Բոլոր բույսերը ունեն են արմատ, ցողուն, տերև,  ծաղիկ, պտուղ, սերմ։ Բույսերի մի մասը օրինակ ջրիմուռները ոչ՛ ծաղիկ ունեն, ոչ՛ սերմ։

Բույսերն աշխատում են փոքրիկ գործարանների պես։ Ամեն տերև ասես մի փոքրիկ կանաչ մեքենա, արևից աշխատելու ուժ է ստանում և օդից ու ջրից սնունդ է պատրաստում բույսի համար։ Արմատներն էլ հողից են ջուր ու սնունդ վերցնում բույսի համար։

Ծառերը ունեն մեկ հաստ բուն, բարձր հասակ և տերևներ։ Ծառերը ծաղկում են տարին մեկ անգամ և պտուղ են տալիս։

Ծառերից թուղթ են  ստանում, տներ կառուցում։ Բամբակն ու վուշը դառնում են թել, հետո ՝ գործվածք, հետո էլ ՝ հագուստ։ Ծառի բնի կտրվածքը դիտելիս օղակներ կտեսնեք։Դրանցով կարելի է որոշել ծառի տարիքը։ Ամեն տարի օղակների թիվը մեկով ավելանում է, այսինքն ՝ ծառն այդքան տարեկան է, որքան օղակ կա կտրվածքի վրա; Եթե տարին չորային է եղել, օղակը նեղ է, իսկ եթե տարին խոնավ է եղել, ապա օղակը լայն է։

 

Բնությունը լինում է կենդանի և անկենդան։

Կենդանի բնություն են մարդը, բույսերը, կենդանիները, որոնք սնվում են, աճում են, բազմանում են, մահանում են։

Իսկ ի՞նչ է անհարաժեշտ մարդկանց, բնությանը ՝ շնչելու, սնվելու, շարժվելու համար։ Առաջին հերքին նրանց լույս ու ջերմություն է հարկավոր, ինչը նրանք ստանում են Արեգակից։  Բոլոր կենդանի օրգանիզմները շնչում են օդ։ Կյանքի համար խիստ անհրաժեշտ է նաև ջուրը։ Առանց օդի և ջրի չեն կարող ապրել որ բույսերը և ոչ էլ կենդանիները։

Իսկ անկենդան բնություն են  արև, ջուրը, հողը, կրակը, քարերը, սարը և այլն, որոնք  ժամանակի ընթացքում կարող են փոփոխվել, չափերը, ձևը։

Անկենդան մարմինները և կենդանի օրգանիզմները իրար հետ սերտորեն կապված են։ Օրինակ, եթե երկար ժամանակ չջրես պարտեզում աճող վարդի թուփը, այն կչորանա։ Սա ցույց է տալիս ՝ անկենդան բնության և վարդի թփի ՝ կենդանի օրգանիզմի կապը։

Մեզ մոտ հիմականում աճում են սաղարթավոր ծառեր, որոնք աշնանը տերևաթափ են լինում և նորից տերևակալում գարնանը։ Ամեն մի ժողովուրդ իր սիրած, իր պաշտելի ծառն ունւ։ Հնագույն ժամանակներից հայոց ամենասիրած ծառը եղել է Սոսին։ Բացի այդ, հայոց հին մայրաքաղաք Արմավիրում եղել է Սասյաց անտառ և որը գոյատևել է 2300 տարի։ Տարածված մյուս ծառերից են կենին, կաղնին, բարդին, ծիրանենին, դեղձենին, բալենին և այլն։

 

Աշխատաժամանակ 4․05- 9․05

Հինգշաբթի 12։00- 12։50

Տեսադաս — Տրամաբանական խնդիրներ 1․2 դասարանի սովորողների հետ։

Ծրագրում ՝

• Ֆլեշմոբի առաջադրանքների կատարում — Առաջին մակարդակ 
• Տրամաբանական խնդիրներ

• Խնդիրներ լուցկու հատիկներով

• Մաթեմատիկական քառակուսիներ

• Տրամաբանական խնդիրներ

• Առարկաների հաշվում, համեմատում

Տեսադասի հղումը ՝ https://web.microsoftstream.com/video/422b19bf-25f8-4cd9-98c0-717ca635c514

 

 

Աշխատաժամանակ 11․05-15․05

Բնությունը և մենք

Տեսադաս- 1․2 դասարանի հետ։

Տեսադաս — չորեքշաբթի — 12։40- 1։ 20 1․2 դասարան Բ խումբ 

Տեսադաս- հինգշաբթի-12։50- 1։30  1․2 դասարան Ա խումբ

Բնությունը մեր աչքերով

1․ Նայե՛ք նկարին և կռահե՛ք, թե ինչի կարիք ունեն ծաղիկները։

1.  Ծաղիկը Անին դրել է լուսամուտի գոգին և չի մոռանում ջրել։
2.  Արեգը ծաղիկը դրել է մութ անկյունում և չի մոռանում ջրել այն։
3. Հայկը ծաղիկը դրել է  լուսամուտի գոգին, բայց մոռացել է ջրել։

• Ի՞նչ պատահեց Հայկի ծաղիկին։
• Ի՞նչ պատահեց Արեգի ծաղիկին;
• Ի՞նչ գիտեր Անին։

2.Կարո՞ղ ես ասել ՝ ինչ նշանակություն ունի ջուրը բուսական աշխարհի կյանքում և քո կարծիքով, եթե երկար ժամանակ ջուր չգա ծառը չջրեն և այն չորանա ինչ կկատարվի ծառի հետ։

3․ Նայե՛ք նկարին և ասե՛ք ․

• Համեմատեք նկարների զույգերը։ Ինչո՞վ են տարբերվում։
• Ի՞նչն է փոփխության պատճառը։

4․ Բառերից օգտվելով ՝ լրացրու՛ նախադասությունները։

Օդ, Արմատ, Արև, Տերևներ, Ջուր, Ցողուն։ 

• Բույսերը չեն կարող ապրել առանց ․․․․․․․․․․ և ջրի։
• Բույսերը հողին ամրանում են ․․․․․․։
• Առանց ․․․․․․․․․․ բույսերը կչորանան։
• Բույսի ․․․․․․ ձգվում է դեպի վեր։
• Կանաչ տերևնրը աշխատելու ուժ են ստանում ․․․․․․․։
• ․․․․․․․․․ Հողից ջուր և սնունդ են վերցնում բույսի համար։                                                             5․ Սիրո՞ւմ է, թե՞ չի սիրում։
  Ձեր կարծիքով պատկերվածներից ո՞վ է հոգատար շրջապատի  հանդեպ և սիրում է երկիրը, բնությունը։
• Միքայելը ամեն գարուն բակում ծառեր է տնկում։
• Սարգիսն անտառի ծառերն անխնա կտրում է։

• Վահանը ցուցանակները մեխում է ծառին։

• Արան աղբը լուսամուտից դուրս է դուրս է գցում։

 

 

 

 

 

Երկուշաբթի

10:00-10:30 աշխատանք էլեկտրոնային փոստում

10։30-12։00 նոր նախագծերի մշակում

12։00-12։30 ընդմիջում

12։30-1։00-ինքնակրություն

1։00-14։10-  հաջորդ օրվա աշխատանքների կազմակերպում

Երեքշաբթի

10:00-10:30 աշխատանք էլեկտրոնային փոստում

10։30-12։00 սովորղների աշխատանքների հավաքագրում

12։00-12։40 — ընթերցանություն

12։10-1։00-ընդմիջում

1։00-14։30 ինքնակրություն

14։30- հանգիստ, այլ գործեր

15:00- Մանկավարժական ժողով

Չորեքշաբթի

10:00-10:30 աշխատանք էլեկտրոնային փոստում

10։30-12։00 նոր նախագծերի մշակում

12։00-12։30 ընդմիջում

1։00-14։30- հաջորդ օրվա աշխատանքների կազմակերպում

14։30- հանգիստ, այլ գործեր

15:00- Մանկավարժական ժողով

Հինգշաթի

10:00-10:30 աշխատանք էլեկտրոնային փոստում

10։30-12։00  հաջորդ օրվա աշխատանքների կազմակերպում

12։00-12։50 Առցանց դաս Տրամաբանական խնդիրներ

1։00-14։30 ընդմիջում

14։30- հանգիստ, այլ գործեր

Ուրբաթ

Շաբաթվա աշխատանքների ամփոփում

 

• 

 

• Լուսինեն փչեց 10կապույտ և 4 կարմիր փուչիկ:

• Թռչնանոցում կար 10 հավ:

 

• Լուծի՛ր խնդիրը:

Տրամաբանական խնդիրներ 1․2 դասարանի սովորողների հետ։

Հինգշաբթի 12։00- 12։50

Առցանց դասի հղումը ՝ https://web.microsoftstream.com/video/422b19bf-25f8-4cd9-98c0-717ca635c514

Աշխատաժամանակ 4․05- 9․05

Ծրագրում ՝

• Ֆլեշմոբի առաջադնաքների կատարում — Առաջին մակարդակ 
• Տրամաբանկան խնդիրներ

• Խնդիրներ լուցկու հատիկներով

• Մաթեմատիկական քառակուսիներ

• Տրամաբանական խնդիրներ

• Առարկաների հաշվում, համեմատում

1.   Քանի՞ եռանկյուն կա նկարում.

 

2․ Քանի՞ քառակուսի կա նկարում

 

 

 

 

 

 

 

3․Նշի՛ր ամենաշատ առարկա պարունակող տողը:

• 
• 
• 

4․ Քառակուսիներն են շատ, թե՞ վեցանկյունները:

• 
• 
• 5․Նայի՛ր նկարներին:

Որն է ավելի քիչ:

6․ Որոշի՛ր առարկաների ընդհանուր հատկությունները:

7․ Քանի՞ առարկա կա յուրաքանչյուր նկարում:

 

8․ Նշի՛ր, թե քանի գիրք կա նկարում:

9․ Նշի՛ր, թե քանի մկրատ է պատկերված նկարում:

 

10․ Ընտրի՛ր այն նկարը, որը պարունակում է 9 առարկա:

• 
• 
• 
• 

 

11․ Որոշի՛ր նկարներում եղած առարկաների քանակը:

• 
• 
• 
• 

12․ Որոշի՛ր  անտառի բնակիչների քանակը:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13․ Քանի՞ սկյուռիկ կա նկարում:

Քանի՞ սունկ ունի յուրաքանչյուր սկյուռիկ:

Ընդհանուր քանի՞ սունկ կա նկարում:

14․ Քանի՞ գնդակ կա նկարի ձախ կողմում

Քանի՞ գնդակ կա նկարի աջ կողմում