Մեկ երեխայի համար գիրքը իսկապես ամենալավ նվերն է, իսկ մյուս երեխայի համար ոչ։ Դպրոցում նրանց ստիպում են, այժմ նաև տանը: Բայց պարտադիր չէ պարտադրել, նույնիսկ ամառվա համար գրականության դպրոցական ցուցակ: Ինչպե՞ս իսկապես գրավել երեխային գրքերով — ասում է մանկական ընթերցանության մասնագետ և գրող Ջուլիա Կուզնեցովան:
- Երեխային մի ստիպեք կարդալ
Ընթերցելու ցանկությունը ձևավորվում է ներսից, ուստի ես վստահ եմ, որ երեխային հինգ կամ վեց տարեկան հասակում ստիպել կարդալը վտանգավոր է: «Պետք է» բառը կիրառվում է երեխաների ընթերցանության հարցում, ընդհանուր առմամբ, խնամքով և ավելի լուրջ տարիքում, 5-6-րդ դասարաններից և միայն դպրոցական գրականության մեջ:
Եթե երեխային դուր չի գալիս կարդալ, դրանում ոչ մի վատ բան չկա: Իմ միջին որդին ՝ մինչև երեք տարեկան, բարձրաձայն չէր ընկալում կարդալը: Մինչ ես կարդում էի ավագ դստերս համար, նա սողում էր բազմոցի վրա, մեր մազերը փչացնում էր. Դա միայն նյարդայնացնում էր: Այնուհետև չորս տարեկան հասակում նա հանկարծ սիրահարվեց բարձրաձայն կարդալուն: Հինգ տարեկան հասակում մենք սկսեցինք սովորեցնել նրան, թե ինչպես կարդալ, սկզբում նա նույնպես առանձնապես դուր չէր գալիս դա անել: Եվ արդեն վեց տարեկանում սկսվել է ընթերցանությունը, սա ինքնաբուխ գործընթաց է:
Հաճախ ծնողները վախենում են, որ երեխան կգնա դպրոց ՝ չկարողանալով կարդալ: Ամեն ինչ կախված է ուսուցչից: Հիմա ես լսում եմ դեպքերի մասին, երբ ուսուցիչները ասում են. «Ես կարիք չունեմ, որ ծնողները երեխային հասցնեն որոշակի մակարդակի, հակառակ դեպքում նա տարրական դասարանում ձանձրույթ կունենա»:
- Երեխաներին գրքերով շրջապատելը լավ խորհուրդ է, բայց միշտ չէ, որ աշխատում է:
Ես բոլորովին այլ փորձ ունեմ: Երբ ես գալիս էի գրքերի փառատոններից և երեխաների համար գրքերով փաթեթներ էի բերում, մենք այդպիսի երկխոսություն ունեցանք. «Ես ձեզ նվերներ եմ բերել». «Ի՞նչ նվերներ»: — «Գրքեր» — «Տեսնեմ, նորմալ նվերներ բերե՞լ եք»:
Երբ մի ընտանիք ունի բազմաթիվ գրքեր, հետևյալ պատմությունները կարող է առաջանալ: Դուք հարցնում եք. «ցանկանո՞ւմ եք գիրք կարդալ»: — «Ոչ»: Նա փակելով գիրքը, դրեց այն սառնարան: Որոշ ժամանակ անց նորից հարցնում եք ՝ դուք ստանում եք նույն պատասխանը, և գիրքը դնում եք պատուհանի վրա: Պարզվում է, որ այս «չեն ուզում» -ը ամբողջ բնակարանն է:
- Քննարկեք ձեր կարդացած գրքերը ձեր երեխաների հետ:
Երեխայի համար կարդացող ծնողները հազվադեպ են: Օրինակ ՝ ժամանակին իմ դուստրը շատ էր սիրում ոչխարները, և հենց այդ ժամանակ կարդում էի Հարուկի Մուրակամիի «Ոչխարներ որս» -ը: Երբ իմացավ այդ մասին, նա ասաց. «Այնտեղ ոչխարներ են սպանվում, ես ցավում եմ նրանց համար»: Ես առաջարկեցի նրան բարձրաձայն կարդալ գրքի մի հատված, որպեսզի նա տեսնի, որ նրանք ոչ ոքի չեն սպանում: Ես կարդացի նրան արոտավայրի նկարագրությունը, և նա այնքան ոգևորված էր. Մայրիկը թույլ տվեց, որ նա դիպչի իր գիրքին:
- Կարդացեք բարձրաձայն: Եվ ձայնագրեք այն։
Ծնողները ամբողջ օրը աշխատանքի վայրում են անցկացնում, և եթե դրանից հետո գոնե տասը րոպե բարձրաձայն կարդան երեխաների համար, այն կդառնա մի հզոր ամրոց, որը ամրացնում և պահպանում հարաբերությունները: Դեռևս ոչ միայն կարող եք բարձրաձայն կարդալ, այլև ձայնագրիչի վրա կարող եք արձանագրել ընթերցումը: Հեռախոսը դրա համար հարմար չէ, քանի որ նա միշտ իր ուշադրությունը կուղեկցի դեպի իրեն: Ձայնագրիչում կա միայն մեկ կոճակ `միացրեք և անջատեք:
Հայրիկը նստում է, բարձրաձայն կարդում նրանց համար և, այս ամենը ձայնագրվում է ձայնագրիչում: Մանկական գրքի մեկ գլուխ միջինը տևում է միջինը 10-15 րոպե, այս անգամ բավական է, որ տեղի ունենա մի միջոցառում, որը կոչվում է «երեկոյան ընթերցում»: Երբ հայրիկը գնում է գործուղման, երեխաները լսում են գրառումները: Նրանք միացնում են այն, երբ ուտում են, երբ նկարում են: Սա ոչ միայն տեքստ է, այլ հիշողություն է այն մասին, թե երեկոյան հայրիկի հետ որքան լավն էր:
- Մի անտեսեք աուդիոգրքերը, դրանք օգնում են յուրացնել տեքստը:
Աուդիո գրքերը օգնություն են այն երեխաների համար, ովքերշատ վստահ չեն զգում և հիմնականում տառեր են տեսնում, այլ ոչ թե պատկերներ: Նրանք նախ սովորում են դրան, այնուհետև վերադառնում են թղթի գրքույկ: Այս մեխանիզմն աշխատում է նաև կինոնկարների հետ (այո, այո): Երեխաները նախ ֆիլմ են դիտում, պարզում են, թե ինչպես այն այնտեղ կավարտվի, որից հետո նրանք գիրք են վերցնում և կարդում: Պատահում է, որ երեխաները գիրք են վերցնում նույնիսկ ներկայացումներից հետո: Թատրոնի ստուդիայի հաղորդավարը պատմեց, թե ինչպես է անչափահասների հետ տեղադրել «Քեռի Վանյան», այնուհետև մի տղա եկել է նրա մոտ և հարցրել. «Հնարավո՞ր է ինչ-որ տեղ կարդալ: Այսպիսով, լավ ընթերցված աուդիո գիրքը, մանավանդ որ այն լսում եք ծնողների հետ և քննարկում եք սյուժեն, կարող է նաև օգնել սերմանել կարդալու սերը:
- Գրեք երեխայի մասին գիրք. Սա ևս մեկ միջոց է, որը կօգնի նրան սկսել կարդալ
Լուսանկարեք կամ նկարեք ձեր երեխային, մի կտոր թղթի վրա և գրեք. «Սա Կոլյա է»: Այնուհետև նկարեք, թե ինչպես է նա ուտում և գրեք. «Կոլյան ուտում է»: Այնուհետև կարող եք լուսանկարել, թե ինչպես է նա քնում, խաղում և այլն: Նման գիրք պատրաստեք և ցույց տվեք երեխային երեք տարեկան հասակում. Թող նայեք այս բոլորին: Երբ նա չորս տարեկան է, նա կհասկանա, որ տառերը ինչ-որ կերպ կարելի է բառերի մեջ դնել և կսկսեն փորձել դա անել: Ձեր մասին կարդալը միշտ էլ ավելի հետաքրքիր է: Աղջիկս 12 տարեկան է, և նա հաճույքով նստում է և կարդում գիրք այն մասին, թե ինչ է արել ինը տարի առաջ.
Իմ դասերի ժամանակ ես նվիրում եմ 15 րոպե, և մենք գիրք ենք գրում իրենց մասին: Ես տալիս եմ պարզ արտահայտություններ, որոնք պետք է լրացնել. «Մի անգամ ես գնացի …», «Եվ հանկարծ տեսա …», «Այստեղ ինձ հանդիպելու համար …»: Մի քիչ ժամանակ է պահանջում, բայց այն շատ լավ է աշխատում: Երեխաները կարող են գրել ամբողջ հատորները իրենց համար:
Փաստորեն, ուսանողների համար, ովքեր դժվարանում են կարդալ, նրանք կարող են նման լինել գրելու դասընթացների. Սա ընթերցանության դժվարությունները հաղթահարելու լավ միջոց է: Թվում է, որ երեխան սովորում է գրել, բայց միևնույն ժամանակ սովորում և կարդում է: Դասընթացի ժամանակ ես ունեի մի աղջիկ, ով կարդալիս բաց էր թողնում բառերը և բաց էր թողնում: Բայց երբ կարդում եմ իմ տեքստը, ես ոչ մի բառ բաց չեմ թողնում: Դա շատ կարևոր էր նրա համար:
Անի Ենգոյան 